Grupa 3 - 4 latków jest najmłodszą grupą dzieci w naszym przedszkolu.Praca dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńcza i jej efekty Grupa 3-4-latków liczyła 21 osób (6 dziewczynek i 15 chłopców, a podGrupy przedszkolne‎ > ‎3-4 latki‎ > ‎ SPRAWOZDANIE Z PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNO OPIEKUŃCZEJ za rok szkolny 2014/2015 GRUPA 3,4 LATKI.
Katalog Aleksandra Wysocka, 2018-06-22GliwiceZajęcia przedszkolne, RóżnePodsumowanie wstępnej obserwacji w grupie 3 – latków Podsumowanie wstępnej obserwacji w grupie 3 – latków I semestr rok 2016/2017 nauczycielka: Grupa liczy 25 dzieci (11 chłopców,14 dziewczynek). Grupa składa się z dzieci, które uczęszczają do przedszkola drugi rok (14 dzieci) oraz dzieci, które do przedszkola przyszły po raz pierwszy (11 dzieci). W tym krótkim czasie osiągnięciem jest zintegrowanie grupy, adaptacja nowych dzieci w przedszkolu. Choć okres adaptacyjny dla tych dzieci wciąż trwa, to wielkim sukcesem jest bezproblemowe uspołecznianie się z całą społecznością przedszkolną. Dzieci z chęcią biorą udział we wszelkich spotkaniach integracyjnych na terenie przedszkola oraz z zaangażowaniem biorą udział w zajęciach grupowych. Dzieci początkowo nieśmiałe i mające problemy w nawiązywaniu kontaktów z rówieśnikami oraz nauczycielem (Emil., Alicja S, Julia K) poczyniły duże postępy. Mowa niektórych dzieci jest jeszcze słabo rozwinięta (Emil, Jakub Z, Mikołaj, Anna, Wiktor), dlatego też szeroki nacisk należy kłaść na ćwiczenia usprawniające narządy mowy. Problem z przestrzeganiem ustalonych norm i zasad ma Wiktor (chłopiec bardzo często nie reaguje na polecenia, często nie bierze udziału zajęciach z całą grupą, wiele uwagi należy poświęcić na zachowaniu bezpieczeństwa w sali). Jednak konsekwentne działania wobec chłopca przynoszą w niewielkim stopniu rezultaty. Brak współpracy od strony mamy stanowi przeszkodę w szybkim zniwelowaniu tej trudności). Większość nowoprzybyłych dzieci ma problemy ze sprawnością manualną palców i dłoni. Wstępna obserwacja pozwoliła na wyłonienie dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. Pracując z dziećmi prowadzę pracę z całą grupą i w małych grupkach. Stosuję również zasadę indywidualizacji, która służy wyrównywaniu szans edukacyjnych. Proces pracy indywidualnej opiera się na konsultacjach z rodzicami i obustronnym przekazie informacji dotyczących sukcesów i porażek dziecka. Dokonując obserwacji zachowań dzieci w trakcie zabawy, ich udział w zajęciach i zabawach grupowych, określono deficyty występujące u dziecka. Prowadzona jest praca stymulacyjno – kompensacyjna z dziećmi w grupach – niezręczność manualna, leworęczność, nieprawidłowa wymowa, nadpobudliwość psychoruchowa. MOCNE STRONY GRUPY: - zwracają się do nauczyciela o pomoc w trudnych sytuacjach - dzieci są sprawne ruchowo, chętnie uczestniczą we wszystkich formach ruchu - wszystkie samodzielnie jedzą, używając łyżki, łyżeczki i kubeczka - bardzo chętnie uczą się nowych rzeczy, chętnie uczestniczą w zajęciach zorganizowanych przez nauczyciela - łatwo i chętnie nawiązują kontakt z dorosłymi i między sobą SŁABE STRONY GRUPY: - wymagają ciągłego przypominania o regułach zgodnej zabawy - nie potrafią czekać na swoją kolej - pięcioro dzieci ma nadal problemy z komunikacją ze względu na słabo rozwinięty aparat mowy KIERUNKI DO DALSZEJ PRACY : - wyrobienie umiejętności, takich jak praca w grupie - praca nad dyscypliną w grupie, przestrzeganie kontraktu grupowego - rozwijanie sprawności manualnych, rozwoju mowy, zdolności i zainteresowań dzieci. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.
Sprawozdanie z pracy w grupie 3-4-latków w I semestrze roku szk. 2011/2012. 1. Praca dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńcza i jej efekty. Grupa 3-4-latków liczy obecnie 21 osób (6 dziewczynek i 15 chłopców, a pod względem wieku 11 4-latków, 9 3-latków i 1 2-latka). Praca dydaktyczno-wychowawcza obejmuje realizację treści zawartych w

Sprawozdanie z pracy dydaktyczno -wychowawczej w I półroczu roku szkolnego 2020/2021 w grupie dzieci 3letnich Wychowawca: Edyta KapelańczykGrupa 3 latków „ŻABKI” liczy 8 dzieci: 4 dziewczynki i 4 chłopców. Wszystkie dzieci we wrześniu po raz pierwszy zaczęły przygodę w naszym przedszkolu. Praca dydaktyczno -wychowawcza oparta była o podstawę programową dla przedszkoli i obejmowała treści zawarte w programie „Planeta dzieci. Prawda, dobro, piękno w świecie wartości. Program wychowania przedszkolnego”” autorstwa Jolanty Wasilewskiej. Dzieci pracowały z ćwiczeniówkami zawartymi w pakiecie „Planeta dzieci” wydawnictwa celem pracy w grupie w minionym półroczu była adaptacja dzieci do warunków przedszkolnych. W miłej i przyjaznej atmosferze prowadzone były zajęcia i zabawy mające na celu zintegrowanie dzieci oraz przekazanie im jak najwięcej pierwszym półroczu zrealizowane zostały następujące tematy kompleksowe:W przedszkoluNasze przedszkoleJestem bezpiecznyPomocna dłońIdzie jesień przez światJesienna przyrodaKoszyk Pani JesieniSkarby JesieniNasza mała ojczyznaMój dom – PolskaMoje hobbyUlubione zajęciaNadchodzi zimaŚwiąteczne przygotowaniaWesołych ŚwiątPłynie czasMłodsi i starsiSport to zdrowieDbam o zdrowie Realizując powyższe tematy dzieci uczyły się przestrzegania ustalonych norm i zasad dotyczących czasu zabawy i pracy (w pierwszych dniach września wprowadziłam tzw. „kodeks grupy”). Dzieci poznały podstawy bezpieczeństwa w przedszkolu i w ogrodzie przedszkolnym. Doskonaliły umiejętności samoobsługowe, ćwiczyły sprawność ruchową i manualną. Starałam się wdrażać ich do aktywnego słuchania głośno czytanych bajek, opowiadań i wierszy oraz wypowiadania się na różne tematy. Uczyły się piosenek, wierszy i tańców i. Wielu zabaw ruchowych. Doskonaliły sprawności manualne poprzez liczne zajęcia plastyczne i grafomotoryczne. Prace dzieci zawsze są powieszone na tablicach w szatni, by rodzice mogli zobaczyć dzieła swoich pociech. Poznały podstawowe figury geometryczne, przeliczały w zakresie 3, doskonaliły umiejętności określania położenia przedmiotów względem siebie i innych, poznały podstawowe kolory. Poprzez liczne działania dydaktyczne dzieci poznały wartości i zagadnienia takie jak: uprzejmość, odpowiedzialność, empatia, zdrowie, patriotyzm, rozwój, dobro, miłość, optymizm, bezpieczeństwo. W grupie 3 latków prowadzone były zajęcia dodatkowe: religia i język angielski. Dzieci chętnie i aktywnie uczestniczą w zajęciach. Sytuacja epidemiologiczna w naszym kraju nie pozwoliła na zapraszanie do placówki gości jak i rodziców czy dziadków na uroczystości. Mimo to w naszym przedszkolu odbyły się następujące ciekawe dni oraz uroczystości:Dzień PrzedszkolakaDzień ChłopakaDzień DrzewaŚwiatowy Dzień Mycia RąkDzień ZiemniakaDzień DyniDzień Postaci z BajekDzień JeżaPasowanie na Przedszkolaka Dzień Praw Dziecka Święto Pluszowego MisiaAndrzejkiDzień GórnikaMikołajDzień PiernikaDzień Babci i DziadkaWystępy artystyczne dzieci z okazji Pasowania na Przedszkolaka i Dnia Babci i Dziadka zostały nagrane i udostępnione na grupie przedszkolnej na Facebooku ŻABKI, by rodzice i dziadkowie mogli zobaczyć, co przedszkolaki dla nich tym roku szkolnym ze względu na pandemię nie odbyły się zebrania grupowe w przedszkolu. We wrześniu i na półrocze rodzice otrzymali informacje o funkcjonowaniu przedszkola i grupy w postaci wpisu na grupie ŻABKI na Facebooku. Z wynikami obserwacji dziecka , rodzice zapoznali się osobiście podczas przyprowadzania lub odbioru pierwszym półroczu prowadziłam obserwację przedszkolną: jesienną i zimową. Obserwacja zawierała karty pracy sprawdzające poziom spostrzegawczości, koordynacji wzrokowo-ruchowej, zdolności manualnych i grafomotorycznych oraz pytania i stwierdzenia sprawdzające całościowy rozwój dziecka 3letniego. Obserwacja obejmowała rozwój: fizyczny, społeczny, emocjonalny, poznawczy. Po przeprowadzonej obserwacji stwierdzam, że cała grupa jest na podobnym poziomie intelektualnym. U niektórych dzieci widać pozytywną zmianę w obserwacji zimowej, wiele umiejętności uległo poprawie, przede wszystkim sposób trzymania kredki i staranność kolorowania. Jeśli chodzi o rozwój fizyczny to dzieci dobrze radzą sobie z samoobsługą, samodzielnie korzystają z toalety, myją ręce, spożywają posiłki. Większości dzieciom problem sprawia samodzielne ubieranie się. Wszystkie dzieci chętnie uczestniczą w zabawach ruchowych, rytmicznych, muzycznych, naśladowczych. Prawidłowo wykonują proste ćwiczenia gimnastyczne. Cała grupa wykonuje prace plastyczne z różnorodnych materiałów i za pomocą zróżnicowanych technik. Pod koniec pierwszego półrocza stwierdzam, że wszystkie dzieci prawidło trzymają kredkę i starają się dokładnie kolorować. Popracować trzeba u niektórych nad naciskiem podczas kolorowania. Rozwój emocjonalny u wszystkich dzieci jest zadowalający. Dzieci przeżywają i rozumieją podstawowe emocje, są odporne emocjonalnie oraz posiadają umiejętność rozstania z opiekunem bez lęku, akceptując czas rozstania. Rozwój społeczny u 3latków jest na wysokim poziomie. Dzieci reprezentują prawidłowy stosunek do rówieśników i dorosłych, bawią się zgodnie, dzielą się zabawkami. Wszyscy słuchają poleceń nauczyciela i się do nich stosują. Przestrzegają ustalonych wspólnie norm i zasad, grzecznie zwracają się do rówieśników i nauczycieli. Jeśli chodzi o rozwój poznawczy to większość dzieci posiada obszerną wiedzę ogólną, potrafią się przedstawić, podać swój adres, nazwać członków rodziny. Rozwój mowy jest zróżnicowany. Są dzieci u których mowa uległa znacznej poprawie, ale są też takie, u których mowa nie jest do końca zrozumiała. Dzieci znają podstawowe kolory, nazywają czynności, klasyfikują przedmioty wg jednej cechy, układają puzzle. Nieliczni mają problem z kontynuacją prostych sekwencji oraz opowiedzeniem historyjek obrazkowych. Cała grupa chętnie ogląda książeczki, uważnie słucha czytanych im utworów literackich. Przeliczają w zakresie do 3, wskazują gdzie jest mniej, a gdzie więcej elementów. Wszystkie dzieci śpiewają piosenki z repertuaru dziecięcego oraz recytują krótkie do mojej dalszej pracy są następujące: wspomaganie harmonijnego rozwoju każdego dziecka, praca indywidualna z dziećmi wg ich potrzeb, dostarczanie licznych ćwiczeń grafomotorycznych, kształtowanie umiejętności wycinania nożyczkami, prowadzenie ćwiczeń logopedycznych, które mają na celu usprawnienie aparatu mowy dzieci, uczestnictwo w szkoleniach w ramach doskonalenia zawodowego.

Zabawy samodzielne w ogrodzie przy .Sprawozdanie z pracy w grupie 4-latków „Marynarze" za I półrocze roku szkolnego 2011/2012 Grupa „Marynarze" prowadzona jest przez Beatę Barańczuk i Izabelę Kaszubę. Obecnie do grupy uczęszcza 17 dzieci. Sprawozdanie z przeprowadzonej obserwacji wstępnej w grupie 2,5-3- latków. Grupa liczy 20 dzieci, w tym 10 dziewczynek i 10 chłopców. Składa się z dzieci, które uczęszczały do przedszkola w ubiegłym roku szkolnym (5 dzieci) oraz dzieci, które w tym roku rozpoczęły edukację przedszkolną (15 dzieci, w tym jeden 2,5- latek).Obserwacja przeprowadzona była w miesiącu wrześniu i październiku, w oparciu o arkusz obserwacji 3- latka wydawnictwa WSiP. Obserwacja dokonana została w trakcie zabaw dowolnych, zajęć dydaktycznych, zabaw grupowych oraz wykonywania czynności obserwacja zbadała poziom umiejętności dziecka w trzech sferach jego rozwoju (emocjonalnej, społecznej, fizycznej), zgodnych z podstawą programową wychowania przedszkolnego. Fizyczny obszar rozwoju dzieckaW zakresie obszaru fizycznego badaniu została poddana samoobsługa oraz motoryka mała i duża. W zakresie samoobsługi wszystkie dzieci samodzielnie korzystają z toalety oraz myją ręce. Jedynie 3 dzieci wymagało przypominania o konieczności skorzystania z toalety(.........). Prawie wszystkie, poza 1 chłopcem (...), podejmowały próby samodzielnego ubierania się i rozbierania. Większość z nich samodzielnie spożywała posiłki ( 1 dziewczynka- ... początkowo odmawiała jedzenia). Większość dzieci sygnalizują złe samopoczucie, niektórym należy w tym pomóc poprzez zadanie dodatkowych pytań, na które będą mogły udzielić odpowiedzi „tak lub nie”, co wynika ze słabo rozwiniętej wymowy (............). W zakresie motoryki dużej większość dzieci chętnie uczestniczy w zabawach rytmicznych, ruchowych, muzycznych i naśladowczych (... początkowo odmawiała uczestnictwa). Wszystkie dzieci chętnie wykonywały proste ćwiczenia ruchowe, jak bieganie, podskakiwanie, czworakowanie. W zakresie motoryki małej wszystkie dzieci chętnie budują z różnych materiałów oraz wykonują prace plastyczne. 11 dzieci trzyma podczas rysowania kredkę pełną garścią, natomiast 9 stosuje chwyt pęsetowy. Wszystkie dzieci kolorują obrazki. 7 z nich (............) robi to w sposób staranny zapełniając kolorem cała przestrzeń, bez wychodzenia za linię. Większość dzieci sprawnie sprząta zabawki po skończonej zabawie. Jedynie 3 chłopców (..........) wymagają kilkukrotnego przypominania. Emocjonalny obszar rozwoju dzieckaW zakresie obszaru emocjonalnego badaniu zostało poddane przeżywanie i rozumienie emocji, samodzielność i odporność emocjonalna oraz umiejętność rozstania się z opiekunem. W zakresie przeżywania i rozumienia emocji wszystkie dzieci okazują emocje i próbują je nazwać, reagują także na smutek, radość i płacz osób z najbliższego otoczenia. Wszystkie dzieci sygnalizują także swoje potrzeby. W zakresie samodzielności i odporności emocjonalnej prawie wszystkie dzieci starają się być samodzielne, a także nie zrażają się napotkanymi trudnościami (poza ..., który reaguje płaczem). Wszystkie dzieci zazwyczaj są pogodne i wykazują się dobrym samopoczuciem emocjonalnym. W zakresie umiejętności rozstania się z opiekunem 12 dzieci reagowało płaczem podczas rozstania się z rodzicem, natomiast wszystkie rozumiały, że rodzice wrócą po nie i po tłumaczeniu nauczyciela akceptowały czas rozstania. Wymagały jedynie kilkukrotnego upewnienia się, że na pewno rodzic obszar rozwoju dzieckaW zakresie obszaru społecznego badaniu poddany został stosunek do rówieśników i dorosłych oraz stosunek do norm i zasad zachowania. W zakresie stosunku do rówieśników i osób dorosłych wszystkie dzieci słuchają poleceń nauczyciela. Większość dzieci stara się zgodnie bawić w grupie. Jedynie 2 dzieci (...........) czasami zabierają innym dzieciom zabawki. Jednak po zwróceniu uwagi przez nauczyciela oddają zabawkę i przepraszają przez podanie ręki koledze. W zakresie stosunku do norm i zasad zachowania wszystkie dzieci starają się przestrzegać ustalonych norm i zasad zachowania oraz zawartych umów, np. sygnalizowanie wyjścia do toalety. Problem stanowi jedynie odłożenie zabawki na wyznaczone miejsce w czasie, gdy dziecko znudzi się nią i chce bawić się inną. Większość dzieci chętnie uczestniczy w zajęciach organizowanych przez nauczyciela. Jedynie ... często zmienia miejsce podczas zajęć. Problem sprawia mu konieczność dłuższego siedzenia w jednym, wyznaczonym miejscu. Większość dzieci grzecznie zwraca się do innych. Jedynie ... na zwrócenie mu uwagi reaguje głośnym płaczem i stwierdzenie „ty jesteś ble”. Podsumowując można określić mocne i słabe strony grupy oraz kierunki do dalszej pracy:MOCNE STRONY GRUPY:- zwracają się do nauczyciela o pomoc w trudnych sytuacjach,- dzieci są sprawne ruchowo, chętnie uczestniczą we wszystkich formach ruchu,- wszystkie samodzielnie jedzą, używając łyżki, widelca i kubeczka,- bardzo chętnie uczą się nowych rzeczy, chętnie uczestniczą w zajęciach zorganizowanych przez nauczyciela,- łatwo i chętnie nawiązują kontakt z dorosłymi i między STRONY GRUPY:- wymagają przypominania o konieczności sprzątania po skończonej zabawie,- czworo dzieci ma problemy z komunikowaniem swoich potrzeb ze względu na słabo rozwinięty aparat DO DALSZEJ PRACY :- wyrobienie umiejętności, takich jak praca w grupie, - praca nad dyscypliną w grupie, przestrzeganie kontraktu grupowego,- rozwijanie sprawności manualnych, rozwoju mowy, zdolności i zainteresowań dzieci.
ROCZNY PLAN PRACY Z ZAJEĆ JEZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 DLA 5 i 6 LATKÓW zgodny z Podstawą Programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli oraz innych form wychowania przedszkolnego Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r.
Biedronki – grupa 5‑latków licząca 22 dzieci, grupa bardzo zgrana. Wśród cech charakteryzujących grupę należy wymienić cechy pozytywne: pozytywne nastawienie, uśmiech, radość, ciekawość, otwarcie na procesy poznawania i rozumienia świata. Praca dydaktyczno-wychowawcza w grupie dzieci obejmowała realizację treści zawartych w programie wychowania przedszkolnego „Plac zabaw“ wyd. WSiP. Dzieci pracowały na kartach pracy zgodnie z podstawą programową. (więcej…)SPRAWOZDANIE Z PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ Z I SEMESTRU DZIECI 6‑LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 – GRUPA KOTKIGrupa „Kotki” w roku szkolnym 2018/2019 liczy 29 dzieci: 12 dziewczynek i 17 chłopców. Prowadzona jest przez Izabelę Woźniak, Martę Akus. Praca dydaktyczno–wychowawcza w grupie będzie obejmowała realizację treści zawartych w programie wychowania przedszkolnego ”Hop do góry” wydawnictwa PWN. Dzieci będą pracowały na kartach pracy zgodnie z podstawą programową, dodatkowym wsparciem do realizacji programu będą dodatkowe materiały zgodne z wymogami pracy dydaktycznej opracowywane i dostarczane przez nauczyciela podczas zajęć dydaktycznych. (więcej…)Grupa Motylków prowadzona jest przez nauczycielkę: Monikę Lalak przy współpracy asystentek – Martyny Szostkiewicz i Małgorzaty Jadczyk. Stan grupy wynosi 21 dzieci: 11 dziewczynek i 10 chłopców. Praca wychowawczo-dydaktyczna prowadzona była w oparciu o Podstawę programową wychowania przedszkolnego, a także o program edukacji przedszkolnej zawarty w podręcznikach „Trampolina dla najmłodszych” wyd. PWN. (więcej…)We wrześniu grupa liczyła 24 dzieci. W grudniu dołączyli do grupy dwaj chłopcy i jeden zrezygnował. Aktualnie grupa liczy 8 dziewczynek i 17 chłopców. W codziennej pracy kładziemy duży nacisk na kształtowanie samodzielności pamiętając o dobru dziecka. (więcej…)Grupa Żabek w I semestrze roku szkolnego 2018/2019 liczyła 22 dzieci: 12 dziewczynek i 10 chłopców. W trakcie trwania I półrocza szkolnego żadne z dzieci nie dołączyło ani nie zrezygnowało z uczęszczania do grupy. Praca dydaktyczno-wychowawcza w grupie dzieci obejmowała realizację treści zawartych w programie wychowania przedszkolnego Trampolina „Hop do góry” wydawnictwa PWN. (więcej…)Sprawozdanie z pracy wychowawczo-dydaktycznej Wrzesień’18-styczeń’19. Grupa 4‑latki – Misie (więcej…)Podsumowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej w grupie Sówki w I półroczu w roku szkolnym 2018/2019 r. (więcej…)Grupa Jeżyków prowadzona jest przez Nauczycielki: Martynę Jenny-Radziejewską i Karolinę Keczmer. Stan grupy wynosi 21 dzieci, 12 dziewczynek i 9 chłopców. Praca wychowawczo-dydaktyczna prowadzona jest w oparciu o Podstawę programową wychowania przedszkolnego, a także o program edukacji przedszkolnej zawarty w podręcznikach „Trampolina Pięciolatka” wyd. PWN. (więcej…)Nawigacja po wpisach
Sprawozdanie podsumowujące pracę wychowawczo-dydaktyczną w pierwszym półroczu w grupie IV- 5latki. Grupa 5 latków to 25 dzieci. Jest to grupa z dominacją dziewczynek jest ich bowiem 13 . Wśród cech charakteryzujących grupę należy wymienić cechy pozytywne: pracowitość, skupienie w trakcie zajęć, ciekawość, otwarcie na procesy

Wydarzenia które miały miejsce do tej pory w naszej grupie i jaki miały wpływ na rozwój dzieci:Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka (zabawy, konkursy, konkurencje sportowe); Dzień Chłopaka (zabawy, tańce itp.); Dzień Drzewa (zabawy badawcze, zdobywanie wiedzy na temat budowy drzewa oraz funkcji pełnionych w przyrodzie, posadzenie jagody w ogrodzie przedszkolnym); teatrzyk interaktywny „ Alicja w Krainie czarów”; uroczysty poranek z okazji Święta Niepodległości; „Kampania 19 dni” (pogadanki na temat przeciwdziałaniu przemocy i krzywdzeniu dzieci, zabawy uczące wyrażania uczuć); Uroczyste Pasowanie na Przedszkolaka (zabawy, quizy, konkursy, zadania sprawnościowe); Światowy Dzień Pluszowego Misia; zabawy andrzejkowe (wróżby, zabawy, zagadki, konkursy); Barbórka ( poznanie historii powstania węgla, zabawy badawcze); spotkanie z Mikołajem; Wigilijka (prezentacja Jasełek, dzielenie się opłatkiem, uroczysty obiad, rozpakowanie prezentów, poznanie tradycji bożonarodzeniowych); pokaz iluzji – Forini; Dzień Babci ( piosenki, wierszyki dla babci, wykonanie prezentu dla babci); Dzień Dziadka (piosenka, wierszyk dla dziadka, wykonanie prezentu dla dziadka); Bal Przebierańców (zabawy przy muzyce, konkursy, dyskoteka). W toku dziennych zajęć, dzieci zdobywały i utrwalały wiedzę z zakresu piętnastu obszarów edukacyjnych:•Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych,•Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku,•Wspomaganie rozwoju mowy dzieci•Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia,•Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci,•Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych,•Wychowanie przez sztukę –dziecko widzem i aktorem•Wychowanie przez sztukę –muzyka i śpiew, pląsy i taniec,•Wychowanie przez sztukę –różne formy plastyczne,•Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych,•Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń,•Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt,•Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,•Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania,•Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne Obowiązkiem wychowawcy, nauczyciela jest diagnozowanie rozwoju dziecka, dlategow obserwacji dzieci zwracałam uwagę na: rozwój pamięci i operacji myślowych, na rozwój emocji i zachowań społecznych, rozwój sprawności motorycznej i manualnej, rozwój spostrzegania wzrokowego, rozwój percepcji słuchowej, rozwój mowy. rozwój fizyczny: zauważyłam sprawniejsze poruszanie się; sprawniejsze wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych, zajęć ruchowych. W naszej grupie dzieci samodzielnie spożywają posiłki, korzystają z toalety. „Misie” starają się same ubrać, niektóre dzieci wymagają jeszcze pomocy przy wiązaniu butów, zapięciu suwaka. Chętnie uczestniczą w zabawach ruchowych zorganizowanych przez nauczyciela. Grupa bardzo chętnie uczestniczy w zajęciach plastycznych, stosują różne techniki plastyczne oraz różne materiały. Większość dzieci opanowała wycinanie umysłowy: zauważyłam rozwój swobodnych wypowiedzi u dzieci. Większość dzieci buduję proste wypowiedzi, mówi płynnie. Niektóre 4 latki mają niewyraźną mowę, więc uczęszczają na zajęcia logopedyczne. Większość przedszkolaków rozumie pytania i polecenia nauczyciela; chętnie powtarzają, uczą się krótkich teksów. Lubią słuchać podczas odpoczynku poobiedniego bajek, opowiadań; szczególnie bliska dzieciom jest seria książeczek Akademia Dobrego dzieci nie ma problemów z klasyfikacją przedmiotów według podanego kryterium np. koloru; uczą się orientacji się w schemacie własnego ciała (strona prawa, strona lewa); większość dzieci prawidłowo określa stosunki przestrzenne ( na, obok, za, pod). Lubią zajęciach z elementami matematyki. Większość 3 latków przelicza w zakresie 1-3 i więcej. Również, większość 4 latków przelicza w zakresie 1-5 i września uczą się czytania globalnego metodą I. Majchrzak oraz G. społeczny i emocjonalny: zauważyłam, że dzieci raczej przestrzegają norm przyjętych przez grupę, stosuje się do poleceń nauczyciela; bawią się zgodnie. Szanują własność swoją i wytwory prac kolegów. W grupie „Misie” sporadycznie występują konflikty pomiędzy dziećmi. Większość dzieci chętnie uczestniczy w zajęciach, tylko niektóre z nich nie potrafią skupić swojej uwagi na wszystkie dzieci kończą swoją pracę, dbają o czystość i estetykę wokół siebie, szanują własność swoją i kolegów, starają się być samodzielne; radzą sobie z niepowodzeniami, porażkami; przestrzegają zasad bezpieczeństwa podczas zabawy w sali i ogrodzie przedszkolnym, jak również podczas spacerów. Orientują się w tym co dobre a co złe. Okres przedszkolny wiąże się z licznymi zmianami dokonującymi się w rozwoju dziecka. Rozwój dziecka przebiega w sposób ciągły, ale tempo jest indywidualne dla każdego dziecka.„Misie” szybko przyswajają nowe wiadomości, są ciekawe, lubią zabawy ze śpiewem, ruchowe, zabawy badawcze i różnego rodzaju rozmowach z dzieckiem odwołuję się do norm społecznych, formuły grzecznościowej, szacunku dla innych, szacunku dla do pracy w II semestrze :– dalsze kształtowanie wyżej wymienionych obszarów– w dalszym ciągu, wdrażanie dzieci do stosowania się do norm i zasad panujących w grupie– wspieranie samodzielnych działań (ubieranie, rozbieranie)

Liczba dzieci: 23. 1-potrafi. 2 - umiejętność. kształtuje się. 3 -Wpisany przez Wiesława Poźniak sobota, 28 czerwca 2008 20:29 Sprawozdanie z pracy w grupie 4 latków w II półroczu W II semestrze kontynuowałam realizację programu wychowania przedszkolnego "Moje przedszkole" MAC Edukacja .Nauczyciele naszego przedszkola zgodnie z Grupa oddziału przedszkolnego liczy 7 sześciolatków i 10 pięciolatków. Praca dydaktyczno- wychowawcza obejmowała realizację treści programowych zawartych w programie „Razem w przedszkolu”Jolanty Andrzejewskiej i Jolanty Wieruckiej, który jest zgodny z podstawą programową i koncentruje się wokół dwóch kluczowych procesów, a mianowicie: procesu adaptacji w przedszkolu i procesu osiągania gotowości szkolnej, a także realizuję treści własnego programu adaptacyjnego „Jestem wesołym przedszkolakiem” i programu ekologicznego „Przedszkolak przyjacielem natury” W swojej pracy kierowałam się przede wszystkim dobrem dziecka, pamiętając o indywidualizacji pracy oraz dostrzeganiu i akceptowaniu dziecka takim, jakim jest. Działania edukacyjne w grupie obejmowały różne sfery były to: sfera rozwoju emocjonalnego, społecznego, poznawczego i ruchowego. Wiele uwagi w ciągu pierwszego semestru poświęciłam na wyrabianie u dzieci samodzielności, kształtowania umiejętności współżycia w grupie. Na początku roku szkolnego wspólnie opracowaliśmy kodeks przedszkolaka, przez co każde dziecko starało się postępować według niego. Dzieci uczyły się swobody wypowiedzi, poznały wiele wierszyków, bajek, opowiadań, uczyły się piosenek, rozwijały mowę i myślenie poprzez stosowanie różnych form aktywności oraz stwarzanie sytuacji sprzyjających rozwojowi mowy. Zapoznały się z instrumentami perkusyjnymi. Doskonaliły sprawność manualną poprzez rysowanie, malowanie, wycinanie, układanie , oraz sprawność ruchową podczas zajęć gimnastycznych oraz zabaw i gier ruchowych. Dzieci zapoznały się z obrazem graficznym liter; oraz z obrazem graficznym cyfr: 1,2,3,4,5,6,7,8, również spacery i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu, a także kształtowałam u dzieci umiejętność obserwacji przyrody i zmian jakie zachodzą podczas różnej pory roku. Dzieci brały udział w ogólnopolskim konkursie ekologicznym Pt; „Chrońmy bioróżnorodność- segregujemy odpady”, którego patronem medialnym było Centrum Edukacyjne „Bliżej Przedszkola”, za które otrzymali dyplom uczestnictwa. Nasze przedszkole dołączyło do Klubu Czytających Przedszkoli w ramach ogólnopolskiej kampanii „Cała Polska czyta dzieciom”. Codziennie przez 20 minut czytano dzieciom dowolne opowiadanie lub bajeczkę. Zapraszano również innych nauczycieli, aby czytali dzieciom książki. Dzieci miały możliwość spotkać się z policjantką, która przedstawiła dzieciom zasady ruchu drogowego i ważne telefony alarmowe oraz z pielęgniarką szkolną, która przybliżyła dzieciom zasady zdrowego żywienia i jak dbać o higienę osobistą. Dzieci aktywnie brały udział w imprezach i uroczystych apelach, które były organizowane w naszej szkole, w: Akcji Sprzątania Świata, Święcie Pieczonego Ziemniaka, w rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości, Andrzejkach, Wieczornicy Bożonarodzeniowej, w której to przedstawili Jasełka. Ważnym momentem w naszym przedszkolu było Pasowanie na Przedszkolaka, w którą to uroczystość aktywnie włączyli się rodzice przedszkolaków. Od tego roku szkolnego pasowanie na stałe wejdzie do programu przedszkolnego, ponadto jest to jeden z celów zawartych w programie adaptacyjnym. Grupa przedszkolaków to dzieci aktywne, otwarte na innych, chętne do pracy, ciekawe wszystkiego, co je otacza .Z chęcią uczestniczą w zabawach i grach ruchowych, oraz w zajęciach komputerowych, ponadto bardzo lubią zajęcia gimnastyczne w sali gimnastycznej. Podsumowując stwierdzam, że założone cele dydaktyczno- wychowawcze zostały zrealizowane. Iwona Surmacz .
  • y9cvh99534.pages.dev/232
  • y9cvh99534.pages.dev/266
  • y9cvh99534.pages.dev/298
  • y9cvh99534.pages.dev/319
  • y9cvh99534.pages.dev/222
  • y9cvh99534.pages.dev/177
  • y9cvh99534.pages.dev/107
  • y9cvh99534.pages.dev/365
  • y9cvh99534.pages.dev/290

    • sprawozdanie z pracy w grupie 3 latków